- 课程介绍
- 课程大纲
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满30人每人¥1399 不满30人不开课，金额会退还 满40人每人¥999
课程简介：
什么样的授课才叫完美授课技巧=呈现技巧吗?
我们的答案：否!传统意义上的呈现技巧仅仅只是我们所说的“完美授课”所需要的技能之一，而不是全部!
如若仅仅掌握了呈现技巧，只能说你“能上课”，但并不意味着能够“上好课”。
真正意义上的完美授课需要成人学习原理+课程设计与开发+呈现技巧多种方法和能力的无缝衔接与完美融合。
我们的《完美授课TM》(IFTM)将让你快速掌握完美授课技巧的内涵与诀窍。
课程特色：
小班授课、通俗易懂、即学即用;
以翻转课堂、体验式学习、浸入式学习为主，培训方式多样，全程调动学员的参训热情与投入度的模式展开学习;
国内少有的能够将成人学习原理+课程设计与开发+呈现技巧融会贯通的培训师培训课程;
可以自带课件或需要讲授的主题，边学习边实战演练需要讲授的课题。
课程目标/收益：
从学员的角度分析，描绘讲师角色的理想画像和自我认知;
从成人学习原理出发，采用加涅教学九事件对授课内容进行架构与设计;
运用9 段教学法，掌握学员在授课过程中不同阶段的心理活动和表现，完美呈现和掌控高效课堂;
选择并有效运用教学互动方法，掌握课程互动环节的操作要领，从而能够讲授好任何主题、任何类别的课程;
训练讲师授课现场的完美演绎技巧;
授课对象：
专兼职内训师
有授课职责的业务专家/管理者
企业培训管理者、HR人员或任何对授课能力提升感兴趣的人士
| 模块一：导入 | 1.为什么要做好开场 | C.熟练操作 |
| •破冰活动 | 2.开场主要任务 | 2)练习的方法 |
| •成人学习认知过程 | 1)吸引学员的注意 | A.情景演练操作要点 |
| •常规教学环节设计的不足与缺陷 | A.获取注意的方法 | B.练习：结合场景进行情景模拟演练 |
| •基于学习认知的九段教学策略 | 2)建立学习信心和意愿 | 3)反馈的操作要点 |
| 模块二：能上课——内训师基本呈现技巧 | A.学习动机理论 | 4)练习：设计并演练如何引导学习者练习和给予反馈 |
| 一、表达 | B.链接学员以前经验建立学习信心 | 3.阶段性小结与评估 |
| 1.语言表达 | •建立链接三步法 | 模块三：上好课——教学九步策略之“完美收关-行动有力” |
| 2.说清楚 | C.介绍课程框架促发意愿 | 三、回顾总结，促进有力的行动转化 |
| •金字塔结构 | •介绍框架三原则 | 1.设计复习与行动计划 |
| •逻辑重点 | 3.练习：设计并演练基于吸引注意、建立联结、介绍框架的培训开场 | 1)总结/复习的原理 |
| 3.肢体语言 | 模块三：上好课——教学九步策略之“内容呈现-落地有声” | 2)总结/复习方法 |
| •眼神 | 二、有效引导，让学员做自己的教练 | A.回忆提炼 |
| •手势 | 1.激活旧知与引入新知 | B.脑图回顾 |
| •走动 | 1)快速激活旧知的方法 | C.3-2-1复习法 |
| •站姿 | •A.态度类 | 3)设计行动计划 |
| 二、控场 | •B.知识概念类 | A.行动计划的内容 |
| 1.互动 | •C.技能类 | B.行动计划的作用-柯氏四级评估 |
| •提问的技巧 | 2)引入新知常用方法 | C.练习：根据课程内容设计行动计划 |
| •开场三问 | A.态度类 | 2.凤尾收场 |
| •三组合 | B.知识概念类 | 1)凤尾收场的形式 |
| •五组合 | C.技能类 | 2)凤尾收场的禁忌及注意要点 |
| 2.处理课堂意外 | 3)练习：为自选的课题设计并演练激活旧知、引入新知 | 3.练习：设计并演练如何完美收关 |
| •ETCR原则 | 2.练习与反馈 | 综合演练 |
| •教学四借 | 1)练习的作用： | •完美教学流程小组大PK(十分钟/人) |
| 模块三：上好课——教学九步策略之“开篇-引人入胜” | A.加深理解 | |
| 一、九段教学之“开” | B.巩固记忆 |
必须得给曹老师大大的好评，其实自己讲课讲的也还不错，但是从来没有经过系统化的知识的学习，今天才知道，这背后的理论框架——加涅教学九部法。经过这套方法训练后，在讲课的时候，明显感觉到自己在过渡、总结和引导学员融入气氛等角度，明显做的比过去好了。
——TDF深圳班一期学员
课程中最大的收获是知道了知识类、态度类和技能类的课程都应该怎么讲，我原来讲课的时候，不管是什么内容，都习惯按照自己的方式来，从来都不变。有的效果就是挺好的，有的效果就不好。通过今天系统的学习才知道，原来，我有些地方是撞大运正好碰上了，有的恰好做的都是错的。
这堂课来的特别及时，正好下周要去给公司内部高管分享一下《VUCA年代的企业人才发展》的主体，现学现用，马上就可以看到成效了。
——某著名GIS信息公司 人力资源总经理
我对演练的环节印象最深刻，我最后一个上场，而且我还紧张超时了，侯梅老师一点都没着急，这是静静的坐着，用眼神给我以鼓励，最后我终于把自己想说的完整的表达了出来了，谢谢老师无声的鼓励，当时也许您说别紧张这句话的，我会更加紧张。
我觉得，这也许就是讲师要找到的感觉，不管发生什么，只要你心里慌了，你就输了。
——某著名软件公司 内训师
我上过7天的TTT的课，但是这一次的，我觉得更好，2天的时间里，老师带着我们，一个一个环节的演练，抠每一个细节。最后当我能完整的一口气讲下来的时候，我自己都能明确感觉到和过去的我讲课时的显著提升，谢谢老师!
——某服装集团 培训经理
我特别喜欢讲课，因为我享受站在讲台上的感觉，看到学员们沉醉于课程的表情，和一阵阵的掌声，我会觉得无比的欣慰。经过完美授课技巧的课程的学习，我觉得我的授课技能进一步的成熟了，谢谢老师，谢谢这2天陪伴在我身边的几位小伙伴，你们都是最棒的，我们讲台上见!
——某生产制造企业 企业文化经理
