不少才起步的讲师，初期是找不到自己的个人风格的。

 

　　于是乎开始到处学习同行老师，这个讲师的肢体动作不错，那个老师的语言表达很棒，东学西看，慢慢丢失了原本的自我。

 

　　正因如此，很多新手讲师只要一开口，行家里手一听，就可以猜出这是在学习哪个讲师。更有甚者是完全复制，早年间这么做是可行的，通过这种方式找找讲课的感觉，但是，长此以往，没有迭代，这类讲师会永远活在别人的影子里，成长之路何其漫长。

 

　　切忌盲目复制，经验可以借鉴，你还是需要寻找适合自己的成长路径。

 

　　我们都应学会在改变中学习改变，正如美国人类学家玛格丽特.米德提出了两种文化的说法：

 

　　前喻文化，向有经验的年长者取经学习。在过去的年代，人们经验的累积速度快于环境发展变化的速度，因此，年龄越大经验相对越丰富，越资深。

 

　　后喻文化，向有活力的年轻人学习。随着时代的变迁发展，现在人们的经验不再单纯来自过去，还有很多来自正在发生的将来。

 

　　比如，早期的时候，我自己的授课风格也是飘忽不定的。在见识过100位讲师后，我把这些讲师的授课风格予以总结，也慢慢明确了自己的风格定位。

 

　　培训江湖里，讲师的五类授课风格：

 

　　A.有板有眼

 

　　一般都是专业类，例如法律财务等等专业方向，一词一句，字正腔圆，规范实用才是硬道理。

 

　　B.氛围塑造

 

　　通用类课题较多，如职业素养、阳光心态、执行力、情商管理等等，不冷场要热闹才是关键。

 

　　个人名头一大堆，是这类讲师的标配。

 

　　一张名片，恨不得三分之二全部铺满，自己有N条高逼格背景介绍。通常越花哨，整一大堆描述的讲师，授课的实力往往是不敢恭维。大道至简，真正厉害的老师，名头就那么三二个，但个个是高含金量的。

 

　　C.个人魅力

 

　　讲师自我形象好，颜值担当。例如讲商务礼仪，服务技巧等等，魅力无限，自带粉丝无数。

 

　　D.自嗨沉浸

 

　　这类讲师授课状态杠杠的，自我容易沉浸其中，语调和状态是慷慨激昂，状态好才会影响到。早期很多出过光盘的讲师，有不少属于这类。

 

　　E.问题解决

 

　　讲师以答疑解惑为主要导向，比如在培训课程中，会请学员汇总提炼十个期望解决的问题。在接下来的课程推进中，依次序有逻辑的进行层层答疑，引导学员用以致学。

 

　　来来来，五步让你找到自己风格。

 

　　①总览全局：搜索同领域行业大咖老师，纵览全貌，进行特点解析，通晓个中差异。

 

　　②尝试模仿：选一两个自己接受度高的讲师，进行全方位拆解，从内到外，系统性学习。

 

　　③总结规律：在模仿中，建立反馈机制。自我总结，取长补短。

 

　　④吸收转化：不要一味的“拿来主义”，要学会吸心大法，这样才会成为高手。

 

　　⑤风格成型：最后阶段，你会甩开前期的影子，形成自己特定的风格，潇洒自如。

 

　　准备充分，才会拥有自信的资本。所谓风格，源自于平日里的点滴功课。

 

　　那么问题来了，你是(或将成为)哪一类?

 

　　02

 

　　戒律二：忌傲惰

 

　　自己的座右铭就和这两个字有关，骄傲和懒惰。

 

　　古今败人两字，非傲即惰。古今之才人，皆以傲字败，古今之庸人，皆以惰字败。这不是我说的，出自晚清名臣曾国藩。自己笔记本的封面也写了这两句话，用于自我警醒。

 

　　①傲

 

　　讲师随着上台的次数增多，会逐渐开始自我感觉良好，有一种专家般的莫名自豪感。甚至有的才讲几天课，就开始整个人轻飘飘的了，目中无人。

 

　　以前，自己不懂事就献丑过。

 

　　起步期的讲师，很多是讲通用管理类的课题入行的，有个课题当时我讲的很受欢迎，今天在水泥行业讲，明天去商贸公司讲，后天去餐饮企业讲，娴熟以后，就有些狂傲了。

 

　　有次讲完课后，去午餐，一位学员追到午餐的餐桌上，拿着自己的笔记本和黑色中性笔，让我签名，我也就大笔一挥，像个腕儿一样(现在想想真想抽自己几嘴巴)。有次与服务企业的老总和高管吃饭，席间老总率团队骨干过来敬酒，我都是坐在椅子上没有起身，一副牛得不行的样子。现在想想，真是少不更事。

 

　　别太傲，要把握尺度。

 

　　教育培训不是灌输，而是点燃。

 

　　作为讲师，得时刻关注台下的学员。对一场培训来讲，讲师带给学员的，会有如下感受：

 

　　“切~”，地球人都知道，我还要听你讲?

 

　　“哈~”，你是来搞笑的把，不专业!

 

　　“嗯~”，对，你说的有道理，然后没有啥了......

 

　　“咦~”，还有点意思，可以听听看。

 

　　“哇~”，这个太厉害了，眼神放光，集中注意力听着。

 

　　日常生活里，人与人之间，都需要相互尊重。

 

　　培训学习中，讲师也是如此，没什么牛的。

 

　　②惰

 

　　讲师之间的差距，都源于自身习惯在日复一日里的坚持。

 

　　

 

　　别人嘻哈说笑时，你得心无旁骛，专注做自己的事儿。

 

　　别人追剧时，你得努力学习，在你那点专业领域里，去广泛涉猎，吸收有营养的资讯。

 

　　别人呼呼大睡时，你得起而行之，进行课程的模拟与演练，一遍又一遍，不厌其烦，去粗存精。

 

　　别人无聊刷手机时，你得留心生活，因为下一个教学素材随时都会出现。

 

　　别人一不顺心就放弃时，你得坚持下去，要知道你并不是什么天才牛人，坚持下去，本身就是一种资本，你之所以厉害，要靠累积和沉淀。

 

　　如果懒惰这一关你无法通过，很难有所大成。

 

　　一个课题的ppt，自己都没有熟练，是不太可能讲出彩的。我知道很多大咖讲师，早期某个课题，私底下试讲三五十遍，那是家常便饭，需要反复打磨。一个新课题开发，如果没有熬过几个通宵，自己都不好意思，似乎没有在用心去做。一场培训，台下为数不多的学员，觉得人数少，可以偷懒放松一下?NO。

 

　　讲师在做，学员在看。状态好不好，一听就知道。

 

　　以前很多讲师，靠复制粘贴打出自己的一片江山，那是当时的环境所致——信息不对称。说起信息认知这块，作为培训人，你得知道这位大师，美国教育学家布卢姆。

 

　　他提出了一个经典的理论《教育目标分类》，关于人们的认知，从简单到复杂依次是知道、理解、应用、分析、综合、评价六个层级。

　　

 

　　培训授课中，关于有效引导，学习的具体路径，教学目标的设定等方面，讲师可以此为据，进行科学系统的单元设计开发(在后续的课程开发设计专题，会详解)，你所对应的层次是哪个，期望达到的教学结果又是如何?别让自己的学习课堂，成为随机式散弹式教学。

 

　　补充一点，现在的讲师，如果你还是老一套搬来抄去，用不了多久，瞬间会从江湖里消失。

 

　　毫不客气地说，现在不少学员比讲师要专业得多，而讲师自己却不以为然。

 

　　03

 

　　戒律三：忌学杂

 

　　学习对于讲师的重要性毋庸置疑，但是得学会找到自己的关注圈。

 

　　如何理解专注?少就是多，要选择性地放弃大多数，关注聚焦小部分。

 

　　有阅历的人，擅长学习，学得杂。

 

　　最常见的就是在饭桌上，谈菜式，品酒，经济，趋势，流行等等，总会有那么一两个人，话唠一般可以侃侃而谈，这些人多少有几把刷子，我将之称为杂家。在生活中去经历，总结提炼化为自己的功力，这是一种能力。

 

　　有绝活的人，痴迷技艺，学得精。

 

　　讲师，人人可为之?NO，你只能算是说话，那不是讲课。

 

　　前两天，在家看了一部电影《七日乌托邦》，深有感触。

 

　　想要像专业选手那样打高尔夫球，那就要有点专业的样子。

 

　　高尔夫的每一球都如同空白的画布，

 

　　先用眼睛描绘出球的轨迹，再让身体来精确还原动作。

 

　　教练问：“现在如果在这个位置，你能打出什么球来?

 

　　卢克说：“我想大概是......”

 

　　教练：“不要想，要用眼睛看。”

 

　　“ok，我看到了8号铁杆的低位击球。以我这样的姿势后方击球，杆头稍稍压低，我看到球飞出去大约28米。球往左旋转，落在了那座山的上坡处，弹起来，然后入洞。”卢克如是说。

 

　　教练：“很好，现在来画吧。"

 

　　看看人家，多么专业!

 

　　如果我问你，有什么绝活?

 

　　很多人一顿冥思苦想后，也是支支吾吾没有答案。极个别的人，会说出个一二三。

 

　　对，这就是问题。真正的天才，是那些在自身领域安分守己的人。

　　

 

 

　　楼下那个炸油条的老板，作为手艺人，每天一心扑在油条上，从采购，准备，制作，出品，售卖各个方面都得操心劳力，如何在自己眼前的这一亩三分地，日复一日，年复一年，出新出奇，最终把小店的生意经营的更好。

 

　　职场中，作为上班族，每天三点一线的行动轨迹，有的累了倦了就换家公司，去到一个全新的环境。有的目标坚定，志存高远，爱一行干一行，耐心打磨自己的手艺，看上去一点儿都不着急，播种和收获不在同一季，知道的人太多，能真正忍受寂寞的人，太少了。

 

　　市面上，到处都是三天打鱼两天嗮网的人，没做几天就去换份工作跨个行业，已成为常态。正因如此，各行各业能有大成的人，凤毛麟角。作为讲师，更多聚焦少走弯路，送给大家八个字：问答思维、管道梳理。

 

　　①问答思维

 

　　小时候老师们常常教导我们，凡是多问几个为什么，现在觉得果然是真理啊。

 

 

　　好的课程(讲师)内容，就是在解决一连串的问题。

 

　　抛出现状→发现问题→探讨问题→解决问题→总结问题(周而复始)

 

　　人天生就对未知充满好奇，这个思维，是教学实践中的一把神器，能提供源源不断地动力。

 

　　②管道梳理

 

　　如果你发现自己乱的一团糟，是因为还没有找到章法。

 

　　所谓的章法，就是管道。想办法用最快速的速度，建立你的管道。

　　

 

 

　　作为一名讲师，打铁还需自身硬。如果你自己的信息管理都是一塌糊涂，凭什么教导他人。养成管道梳理的能力，让自己成为思考高人。管道的类型有很多，可根据自身情况，进行总结。

 

　　碎片式学习管道(微博、微信、公号、杂志、新闻等等)

 

　　固定式锻炼管道(晨跑、仰卧起坐、平板撑、俯卧撑、瑜伽等等)

 

　　写作灵感的管道(书籍、闲聊、电影、听歌、旅行、报纸、观察、喝茶、独处等等)

 

　　......

 

　　刚开始或许没有太大感觉，随着时间的复利效应，你会发现，管道是威力无穷的。

 

　　建立管道，让成长高效。

 

　　别小看了行动上的微不足道，去做才是最重要!

 

　　Tips

 

　　(1)讲师要战战兢兢，如履薄冰。台下学员的掌声，一半是鼓掌，一半或许是喝倒彩。

 

　　(2)一场有意义的培训要做到三赢，对学员有帮助，对讲师有提升，对企业有结果。

 

　　(3)成长中的讲师，请对未来的自己保持高度自信。

 

　　(4)别一味去取悦学员，要和大伙儿打成一片。

 

　　(5)讲师的独特习惯，意味着其段位和水准高低。

 

　　(6)去传播有价值的声音，才不负于讲师这个神圣的职业。