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一张A4纸的自述:我被培训师“折”腾出的花样

  大家好,我是一张普普通通的A4张。

 

  没有什么特点,也谈不上什么优点。

 

  当我遇到了一位爱“折”腾的培训师以后,莫名其妙地出现了很多奇怪的样子和用法。

 

  在课堂上,培训师让我化身成不同的样子,让学员之间交流、学习和互动变得很有趣。虽然我长相很普通,但是我很扛“折”腾哦。

 

  接下来,我就来跟大家说说看,堪称“变形金刚”的我,究竟有哪些变化和用法?

 

  我的帐篷

 

  场景:课程刚开始,大家互相不认识,现场有点尬~

 

  用法:

 

  1、请大家把一张A4纸三折,折成一个小帐篷,然后立起来

 

  2、摊开三个面:

 

  l正面写上你的姓名、职位

 

  背面用彩笔画一个你平时最喜欢做的事

 

  最下面请写一个你今天来学习的目标

 

  3、然后让大家拿着自己的纸帐篷,起身找到三位不认识的伙伴,互相介绍自己和交流。

 

  适用人数:不限,人多人少都不受影响。

 

  体验分析:三折纸很简单,这是一个简单的媒介,可以让大家快速地熟悉起来,思考自己的学习目标,关联课题。除了姓名外,可以换不同的内容,比如画出我最擅长的一件事,画出我的家乡标志。只要关联主题、正能量、容易做到就可以。

  

 

 

  寻宝九宫格

 

  场景:某个模块的知识点有些多,一共有9项。如果直接讲解,不但枯燥,而且学员未必印象深刻

 

  举个例子,培训师需要讲解文案写作的9个要素,怎样更好地激发学习动力,吸引注意力呢?

 

  用法:

 

  1、 请大家将A4纸三折之后再三折,折成一个九宫格

 

  2、 给大家展示几篇文案范例,然后请学员两人一组,自己通过对范文的分析、观察,总结出文案写作的9个要素,填写到九宫格里面。

 

  3、 然后培训师揭开谜底,揭示培训师总结的9个要素,让学员对照下结果。全对的话,给对方一个击掌。

 

  适用人数:不限

 

  体验分析:让学员用寻宝的心态,两人一组一起探索有哪些要素,这会让学员感到新鲜、好奇,很有趣,激发自主学习的动力。人天生喜欢做填字游戏、喜欢知道正确答案,就算是最容易犯困的下午,这样的设计,也会让学员感觉到兴趣满满,激发旧知的同时,为新知学习做好铺垫。

  

 

  知识橱窗

 

  场景:在一个课程中,总是有不少地方是需要学员们听老师的讲解的。但是怎样让大家在较长时间的听讲中,保持注意力,并且感到有趣呢?举个例子说,有6个重要的沟通原则,需要给大家做讲解,怎样让大家学习体验更好呢。

 

  用法:

 

  1、 请大家用A4纸,对折以后再三折,竖起来形成一个窗格,有6扇窗户。

 

  2、 培训师先展示沟通的6项原则,请大家一边听讲,一边用便利贴记录每个原则的关键要点,然后贴在每个窗格里面。

 

  3、 培训师讲完,让两人一组拿着你的窗格图,分享你对每个原则的理解。

 

  适用人数:不限

 

  体验分析:让学员听讲的同时,边听边写,能让学员学习的时候不容易走神。便利贴可以选购一些特别的,比如水果特色的苹果、桔子、西瓜等不同样式,让大家有一些色彩和图案的刺激,学习过程会更有趣。

  

 

 

  学以致用卡

 

  场景:培训中最大的痛点和难点是,如何促进学员学以致用。那么,怎样让学员能够将所学与具体的场景建立关联,思考如何学以致用呢?

 

  用法:

 

  1、 请大家拿A4纸,短边1/6处对折,再将长边对折,形成一个T字型。

 

  2、 请学员将短边处上写上学以致用四个字,左边上方写“我的收获”,右边上方写“用在哪里”

 

  3、 然后请学员在学习过程中,每个阶段用学以致用卡进行整理学习心得,思考我可以用在哪里。

 

  4、 请学员和其他小组成员一起分享自己的收获和应用思路。

 

  5、 课程结束时,可以请学员晒下自己的学以致用卡发到群里。

 

  适用人数:不限。

 

  体验分析:

 

  让学员能够用这个A4卡片,每个阶段及时总结、记录自己的学习收获,激发学员思考如何应用在工作中,会让学员从知识到行动之间的距离缩短。同时,与他人分享交流中,也会互相激发灵感,更让自己有信心学以致用。最后阶段,带走一张记录满满的学以致用卡,学员会有较大的获得感。

  

 

 

  纸飞机

 

  场景:2天的课程,第二天上课前一般需要回顾前一天的学习内容,起到承上启下的作用。除了常见的抢答、抛球回顾,还有什么方法吗?

 

  用法:

 

  1、 请3人小组,一起回顾下昨天的主要内容,然后给其他小组伙伴出5道题目,考考其他小组。

 

  2、 请每个小组将题目折成纸飞机,用彩笔画一个图标,然后投到一个空地中,美其名曰“停机坪”

 

  3、 每个小组从停机坪中选一个不是自己小组的题目,进行答题。

 

  4、 将写好答案的纸飞机,交给其他小组进行打分。

 

  体验分析:这个活动会让学员感到很意外而且很新鲜,而且回顾、出题、答题、打分的过程,一共经历了4次对前一天知识的学习回顾,对于加深学习的印象非常有帮助。整个过程也是妙趣横生,作为第二天的课程开场也是非常不错的效果。

 

  

 

  以上是一位爱“折”腾的培训师,在培训过程中玩出的各种新花样,分别适用于课程开场破冰、激发旧知、新知讲解、学习小结、回顾复习的五个应用场景。

 

  虽然我们A4纸是一个最普通、最简单的教具,但是我们简约而不简单。一张白纸,N种用法。

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