大家好，我是一张普普通通的A4张。

 

　　没有什么特点，也谈不上什么优点。

 

　　当我遇到了一位爱“折”腾的培训师以后，莫名其妙地出现了很多奇怪的样子和用法。

 

　　在课堂上，培训师让我化身成不同的样子，让学员之间交流、学习和互动变得很有趣。虽然我长相很普通，但是我很扛“折”腾哦。

 

　　接下来，我就来跟大家说说看，堪称“变形金刚”的我，究竟有哪些变化和用法?

 

　　我的帐篷

 

　　场景：课程刚开始，大家互相不认识，现场有点尬~

 

　　用法：

 

　　1、请大家把一张A4纸三折，折成一个小帐篷，然后立起来

 

　　2、摊开三个面：

 

　　l正面写上你的姓名、职位

 

　　背面用彩笔画一个你平时最喜欢做的事

 

　　最下面请写一个你今天来学习的目标

 

　　3、然后让大家拿着自己的纸帐篷，起身找到三位不认识的伙伴，互相介绍自己和交流。

 

　　适用人数：不限，人多人少都不受影响。

 

　　体验分析：三折纸很简单，这是一个简单的媒介，可以让大家快速地熟悉起来，思考自己的学习目标，关联课题。除了姓名外，可以换不同的内容，比如画出我最擅长的一件事，画出我的家乡标志。只要关联主题、正能量、容易做到就可以。

　　

 

 

　　寻宝九宫格

 

　　场景：某个模块的知识点有些多，一共有9项。如果直接讲解，不但枯燥，而且学员未必印象深刻

 

　　举个例子，培训师需要讲解文案写作的9个要素，怎样更好地激发学习动力，吸引注意力呢?

 

　　用法：

 

　　1、 请大家将A4纸三折之后再三折，折成一个九宫格

 

　　2、 给大家展示几篇文案范例，然后请学员两人一组，自己通过对范文的分析、观察，总结出文案写作的9个要素，填写到九宫格里面。

 

　　3、 然后培训师揭开谜底，揭示培训师总结的9个要素，让学员对照下结果。全对的话，给对方一个击掌。

 

　　适用人数：不限

 

　　体验分析：让学员用寻宝的心态，两人一组一起探索有哪些要素，这会让学员感到新鲜、好奇，很有趣，激发自主学习的动力。人天生喜欢做填字游戏、喜欢知道正确答案，就算是最容易犯困的下午，这样的设计，也会让学员感觉到兴趣满满，激发旧知的同时，为新知学习做好铺垫。

　　

 

　　知识橱窗

 

　　场景：在一个课程中，总是有不少地方是需要学员们听老师的讲解的。但是怎样让大家在较长时间的听讲中，保持注意力，并且感到有趣呢?举个例子说，有6个重要的沟通原则，需要给大家做讲解，怎样让大家学习体验更好呢。

 

　　用法：

 

　　1、 请大家用A4纸，对折以后再三折，竖起来形成一个窗格，有6扇窗户。

 

　　2、 培训师先展示沟通的6项原则，请大家一边听讲，一边用便利贴记录每个原则的关键要点，然后贴在每个窗格里面。

 

　　3、 培训师讲完，让两人一组拿着你的窗格图，分享你对每个原则的理解。

 

　　适用人数：不限

 

　　体验分析：让学员听讲的同时，边听边写，能让学员学习的时候不容易走神。便利贴可以选购一些特别的，比如水果特色的苹果、桔子、西瓜等不同样式，让大家有一些色彩和图案的刺激，学习过程会更有趣。

　　

 

 

　　学以致用卡

 

　　场景：培训中最大的痛点和难点是，如何促进学员学以致用。那么，怎样让学员能够将所学与具体的场景建立关联，思考如何学以致用呢?

 

　　用法：

 

　　1、 请大家拿A4纸，短边1/6处对折，再将长边对折，形成一个T字型。

 

　　2、 请学员将短边处上写上学以致用四个字，左边上方写“我的收获”，右边上方写“用在哪里”

 

　　3、 然后请学员在学习过程中，每个阶段用学以致用卡进行整理学习心得，思考我可以用在哪里。

 

　　4、 请学员和其他小组成员一起分享自己的收获和应用思路。

 

　　5、 课程结束时，可以请学员晒下自己的学以致用卡发到群里。

 

　　适用人数：不限。

 

　　体验分析：

 

　　让学员能够用这个A4卡片，每个阶段及时总结、记录自己的学习收获，激发学员思考如何应用在工作中，会让学员从知识到行动之间的距离缩短。同时，与他人分享交流中，也会互相激发灵感，更让自己有信心学以致用。最后阶段，带走一张记录满满的学以致用卡，学员会有较大的获得感。

　　

 

 

　　纸飞机

 

　　场景：2天的课程，第二天上课前一般需要回顾前一天的学习内容，起到承上启下的作用。除了常见的抢答、抛球回顾，还有什么方法吗?

 

　　用法：

 

　　1、 请3人小组，一起回顾下昨天的主要内容，然后给其他小组伙伴出5道题目，考考其他小组。

 

　　2、 请每个小组将题目折成纸飞机，用彩笔画一个图标，然后投到一个空地中，美其名曰“停机坪”

 

　　3、 每个小组从停机坪中选一个不是自己小组的题目，进行答题。

 

　　4、 将写好答案的纸飞机，交给其他小组进行打分。

 

　　体验分析：这个活动会让学员感到很意外而且很新鲜，而且回顾、出题、答题、打分的过程，一共经历了4次对前一天知识的学习回顾，对于加深学习的印象非常有帮助。整个过程也是妙趣横生，作为第二天的课程开场也是非常不错的效果。

 

　　

 

　　以上是一位爱“折”腾的培训师，在培训过程中玩出的各种新花样，分别适用于课程开场破冰、激发旧知、新知讲解、学习小结、回顾复习的五个应用场景。

 

　　虽然我们A4纸是一个最普通、最简单的教具，但是我们简约而不简单。一张白纸，N种用法。