细细想来多少年来培训师授课的过程确实千篇一律，大多都是在讲台上有板有眼进行教学，然而近几年培训师的授课风格悄悄的在向视觉引导转变，原因只有一个，他可以让学员更加容易通过思考、共识后找到答案，而不是只听讲师一方讲述着解决方案。

 

　　越来越多的视觉引导出现在培训课堂上出现，不仅是引导的方法新颖，而且视觉化的配合也是锦上添花，不得不说中国的培训行业在悄悄的加速进步，对于真正意义上Graphic Facilitation (视觉引导)，需要我们在引导的工具掌握上要扎实外，还有精通视觉化呈现的技术，这两方面有效结合并根据不同类型的项目进行灵活使用，才可以真正意义上开启你的视觉引导。

 

 

      第一步：认清当下

 

　　我们太多的生活琐碎和太多的工作任务，当然还有“小我”的欲望和过多的追求，导致我们无法安静下来，甚至时刻都不停的为了想要获得的东西而策划着自己的战略，所以我们根本无法安在当下。

 

　　所以Graphic Facilitation (视觉引导)首先要让自己安在当下，静下心来，我的优势是什么?我能做什么?我能动用的资源又是什么?如何享受这一过程，而不是火急火燎盲从和自造压力。(这个时候我们的思考画面应该是远处的风景、庙宇里的钟声、身边的亲人、或是一个拥抱……)

 

 

      第二步：我的未来

 

　　如果自己被很多琐碎牵绊和缠绕，就会在你奋进的道路上忘了自己真正要什么，甚至还会在某个点上绕圈圈，干扰到自己无法前行。所以，我们必须在这个环节要思考“我到底要什么?”“什么才是我真正想要的?”“我的未来要变成什么样子?”“我的这一生追求什么?”“我想实现些什么?”“我的生命应该是什么样子?”“我想变成什么样子?”等等，对于自己的未来可能我们想过，也有可能从来没有想过，所以我们必须想清楚，才有可能不走歪路，才有可能更快的到达目的地，或实现目标。(这个时候我们的思考画面应该是远处的靶心、山顶、日出……)

 

 

      第三步：挑战障碍

 

　　这个环节非常重要，我们必须引导学员客观评估自己的能力状况，在实现自己未来的途中，是否会遇到挑战和障碍是什么?可能遇到的风险又有哪些?如果让你用一种形象的野兽比做这个困难你会想到什么野兽?基于这个隐喻这种挑战具像化后都有哪些?还会遇到其他的障碍具像化后有哪些?整合分类后，我们把他列出来，让学员明晰并看到他，并真正意义上认识他，并思考遇到这样的挑战与障碍如何应对和解决，引导者用启发的教学模式让学员脑力激荡，快速推进解决方案形成并共识。(这个时候我们的思考画面应该是悬崖、深渊、猛兽、具石、拦截卡、攻击……)

 

 

      第四步：计划执行

 

　　基于前面三步，学员不仅厘清了自己的当下，更清楚了自己的目标，同时也找到了想到达到目标会遇到的能力挑战和内外部遇到的障碍，这一环节需要引导者引导学员把执行计划写下来，根据时间周期、个人投入、资源匹配、问题解决、推动会议等等，各项与计划执行相关联的事件逐一写下来，去掉不必要的“步骤浪费”后，形成最终科学的执行计划，并推动执行。(这个时候我们的思考画面应该是钟表、日历、表单、启动阀、地标旗……)

 

　　您的课程如果应用了这样的套路，现场学习和寻求解决方案的连贯性和学员的参与感就会很强，如果引导技术再强一点，在每一个环节中加上促动学员的视觉元素和隐喻手法，这堂课程更会让学员难忘并更加记忆犹新，如果不信，你可以试试看。