一直在思考，如何能够让学员的注意力集中到课堂上，能够激发他们，让他们对我即将分享的内容充满渴望，最终有所学、有所得、有所改变。在今天这个互联网的时代，已经没人喜欢单纯的说教了，培训要想有效果、受欢迎，就必须吸引人。缺乏吸引力的培训，注定会导致失败。

　　个人认为，使用互动式培训模式+专业课程授课模式，可巧妙地吸引学员的注意力，活跃现场气氛，学员参与其中，使其可以调整学习心态，激发学习兴趣，在互动中反思和感受到培训师向他们传递的内容和教学目的。

　　如何将互动式游戏和传统的授课内容完美的结合?这是一个值得我们思考的问题!

　　一、加入互动式游戏

　　在培训之前务必根据需要选择适当的互动游戏，不可以为了游戏而游戏，更不是通过游戏而占用时间。游戏本身并不是最终目标，它只是提高特定效果的一个方法而已。在每次使用游戏后，培训师都应听取学员的反馈，衡量出游戏对于授课效果的影响，分析出来游戏是否达到了自己预期的效果。并且结合游戏本身达到的效果和授课内容进行充分的融合，使游戏既变成授课的辅助工具，也让学员对于游戏过后的内容感兴趣。你会发现，通过游戏可以让培训师对学员有个预判。例如：在开场时操作这样一个游戏：在纸上描述出自己的名字，规则是不允许写中文或英文字。可用画画的形式表现。你会发现，每位参与者都会非常认真的思考，并给出大家很意外的画面。

　　二、加入互动式心理测试或性格测试

　　每位学员都有不同的性格及特点，培训师如通过心理或性格测试来暖场，相信一方面可以让培训师更加了解受众群体的特点，也可以将学员及培训师之间、学员与学员之间拉近距离。这对随后的小组讨论或团队建设都是有很大促进作用。这里的测试可以是针对个人，也可以是针对一个团队。例如：你在团队中的角色分工测试或你的团队情商指标等。

　　三、加入“行动教练”引导技术

　　“行动教练”在现今的职场中是一种十分有效的管理工具，通过释放人的潜能，这种方法已经被证明能够有效提升个人能力及组织的绩效，并可协助管理者提升团队效能、促进员工的投入，创造出一个高绩效的职场环境。可将“行动教练”技术中的几大关键要素和理念，融合到现有的培训思路和形式中并进行迭代，在以下几个方面对培训学员进行强化讲授。

　　1.加强有效对话：在行动教练技术中，有效对话能引发员工的集体智慧，发现未知的答案或解决方案。并提供了一系列有效对话技巧，协助参与者提升有效对话的能力。那么有效对话即有效沟通，在授课期间，学员之间或与授课老师之间都存在有效沟通和有效聆听两个方面。在课程终了前，培训师会将整个课程复盘，有效对话能够让大家看到事实和真相，就自然会解决问题，通过有效对话，学员们有了新的思考，发现更多的可能性并愿意比原来表现的更好，从而引发集体智慧，顺利完成今后的日常工作，并将所有的体会结合到自身的工作组织沟通中。

　　2.制定行动计划：如果没有一份合适的行动计划，无论参与者决定有多大，沟通多顺畅，目标多明确，最终也很难实现团队任务目标。学员是否可以在有效沟通、精准目标后制定团队的行动计划，给行动目标做计划而不是表现目标做计划，分享给学员的关键点是行动计划的五个要素：要做的事，方法，时间管理，人选及所拥有的资源。其中最关键的是人选。

　　互动式培训模式是今后教育培训中的一个必要因素，相信这种教学模式也会逐渐广泛地运用到各领域的培训当中。让学员成为主角，才能真正的解决学员的疑难，收获到他们需要的东西。如果让我选择，我也会中意互动式培训模式这种方法。因为它更能启发并让我主动参与和思考。任何一个专业领域的授课教师，都可将自己授课的内容变化一下，使枯燥的内容变得鲜活。也许一点点的改变，就会让学员更容易去接受，获取更多。